科技助推教育资源均衡分配 iEnglish让边区孩子实现舞台梦

　　乡村振兴，教育先行。对于城乡发展不平衡，农村发展不充分的问题，核心是师资的短缺和优质教育资源的分配不均。中国社会科学院信息化研究中心去年发布的报告显示，我国城乡居民数字素养差距达37.5%，意味着尽力优化偏远、山村地区的教育资源配置，寻求可行性的自主学习解决方案尤为关键。

　　近日，中国教育电视台播出了一档由托普朗宁和《小小演说家》栏目组联合推出的大型英语类儿童成长纪实节目《iEnglish英语风采秀》总决选，来自全国各地的少年儿童登上国家级教育电视台，以流利的双语，自信的台风传递中国文化，传播自我梦想，展现了时代少年特有的风采。

　　透过节目，我们了解到，这么多孩子优秀英语能力的习得，得益于托普朗宁旗下创新性的教育科技产品iEnglish类母语英语学习训练系统，iEnglish首创了“母语式学习解决方案”，在类母语的复杂环境中，通过海量的可理解性输入输出练习，也被认为是习得一门语言的唯一正确方式。

　　据托普朗宁相关负责人介绍，除了登上中国教育电视台iEnglish英语风采秀总决选舞台的16位小小少年，自2021年iEnglish英语风采秀启动以来，共吸引了近2000名孩子参与其中，有很多来自黑龙江、新疆、青海、云南、广西等偏远、山区等地的孩子也登上了海选和城市复选的舞台。

　　来自云南滇东北边远小城的袁滔，在上初中时，英语还是零基础，在得到iEnglish后，如获至宝，游戏化的ETP板块，以及海量的书籍让他产生了浓厚的兴趣，通过200多天的坚持阅读，与同年级同学相比，英语能力获得巨大进步，成为老师眼中的“奇迹”。

　　而来自广西钦州的梁云宝，英语成为“瘸腿”学科，一度以为再也学不会英语的他，通过iEnglish每天不间断的阅读练习，英语听力、语感、语速等得到了很大提升。

　　据了解，iEnglish将前沿的大数据、人工智能和移动互联等技术应用到系统中，将书籍、视频等海量素材依据语言学习规律，设定为150个能力等级，并对每个孩子进行精准测评分级，智能推送学习内容。既保证80%的内容能够有效理解，又能补充学习新的内容，同时在升级时平滑无感，实现每个学生的个性化学习，确保学习效果。而且打破地域限制，孩子只要拿到iEnglish，拥有网络就可以通过自主阅读，海量练习，习得英语。

　　以科技创新推动教育公平，通过科技手段让偏远、山区更轻松的引进优质教育资源。以托普朗宁、iEnglish为代表的企业和产品，提供了可行性的方案。

　　根据公开资料，自2020年以来，托普朗宁发起“助力新教改·点亮新教育”公益项目，联合中国扶贫基金会发起“公益未来·iEnglish学业有成”项目，在甘肃镇原、内蒙古科尔沁右翼牵旗、内蒙古武川县、四川省凉山彝族自治州、河北大名县等数十个省市的偏远地区捐赠iEnglish设备及先进理念，支持当地学校的教改和英语教育工作。

　　助力乡村教育振兴，以科技为切入点推动教育资源的均衡分配，让偏远、山区的孩子有机会享有公平的受教育机会是社会难题，也是新时代发展的命题。“让每个人都能享有最好的教育”，以此为使命，托普朗宁希望透过一方小小的屏幕，让更多的孩子，望向更广阔的远方，拥有更开阔的未来。